Pelatihan Penanganan Kelainan Gerak Anak Cerebral Palsy bagi Guru-guru di SLB Negeri 1 Takalar

Tatiana Meidina; Dwiyatmi Sulasminah; Nurul Mutahara; Muh. Maaris Mubar; Reza Sttarna Putri

doi:10.59395/ahsana.v3i3.414

Authors

Tatiana Meidina Program Studi Pendidikan Khusus, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar
Dwiyatmi Sulasminah Fakultas Ilmu Pendidikan, Jurusan Pendidikan Khusus, Universitas Negeri Makassar, Makassar, Indonesia
Nurul Mutahara Fakultas Ilmu Pendidikan, Jurusan Pendidikan Khusus, Universitas Negeri Makassar, Makassar, Indonesia
Muh. Maaris Mubar Fakultas Ilmu Pendidikan, Jurusan Pendidikan Khusus, Universitas Negeri Makassar, Makassar, Indonesia
Reza Sttarna Putri Fakultas Ilmu Pendidikan, Jurusan Pendidikan Khusus, Universitas Negeri Makassar, Makassar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59395/ahsana.v3i3.414

Keywords:

Cerebral Palsy, Kelainan Gerak, pengabdian kepada masyarakat

Abstract

Cerebral palsy (CP) adalah gangguan perkembangan motorik akibat kerusakan otak yang terjadi pada periode prenatal, perinatal, atau postnatal dini. Anak CP memerlukan pendekatan interdisipliner dan adaptasi lingkungan agar dapat berpartisipasi optimal di sekolah. Pengabdian ini bertujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru SLB Negeri 1 Takalar dalam penanganan dasar gangguan gerak anak CP, termasuk pemahaman tentang konsep CP serta latihan fungsional sederhana. Kegiatan diikuti oleh 28 guru baik guru yang berstatus PNS, P3K maupun guru honorer. Metode pelatihan meliputi sesi teori, demonstrasi praktik, latihan terstruktur, serta evaluasi pre-post tes serta lembar angket untuk menilai evaluasi proses. Hasil yang diperoleh berdasarkan evaluasi proses adalah terjadinya peningkatan kemampuan guru dalam melakukan penanganan kelainan gerak menggunakan alat bantu terapi dan ambulasi yang ada di sekolah serta berdasarkan evaluasi hasil terjadi peningkatan dari hasil pretes dengan kategori mayoritas kurang dan cukup menjadi baik dan sangat baik .

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah,K.,Khasanah,A.U.A.,&Khairunnisa.(2023).STUDIDESKRIPTIFMOTORIKKASAR ANAK CEREBRAL PALSY: Descriptive Study of Gross Motor AbilityinChildrenwithCerebralPalsy.JurnalIlmiahKeperawatan(ScientificJournalofNursing),9(1),4147.https://doi.org/10.33023/jikep.v9i1.397

Anindita, A. R., & Apsari, N. C. (2020). PELAKSANAAN SUPPORT GROUP PADA ORANGTUA ANAK DENGAN CEREBRAL PALSY. Focus: Jurnal Pekerjaan Sosial, 2(2), 208. https://doi.org/10.24198/focus.v2i2.26248

Apriani, F. D. (2020). DETEKSI DINI CEREBRAL PALSY PADA BAYI SEBAGAI UPAYA PENCEGAHAN KETERLAMBATAN DALAM DIAGNOSIS. GEMA KESEHATAN, 10(2), 7076. https://doi.org/10.47539/gk.v10i2.83

Hendaryati, H., Suprianto, H., & Irkham, M. (2025). Permainan Edukatif dalam Upaya Meningkatkan Ketrampilan Anak bagi Siswa TK ABA 25 Malang. Ahsana: Jurnal PenelitiandanPengabdiankepadaMasyarakat,3(2),6873.https://doi.org/10.59395/ahsana.v3i2.388

Casteli, Enrico E. F. (2016). Recommendations for the rehabilitation of children with cerebral palsy. 52(5)

Maimunah., S. (2013). Studi Eksploratif Perilaku Koping Pada Individu Dengan Cerebral Palsy. Jurnal Imliah Psikologi Terapan. 1(1), 156-171.

Meidina., T. (2025). Cerebral palsy. Karakteristik Unik dan cara Memahaminya. Penerbit Agma. ISBN: 978-634-7063-21-2

Sulasminah,D., Meidina,T., Mapincara,A.2022.MetodeDrilldalamMeningkatkan Pengucapan Konsonan Velar (K) Murid Cerebral Palsy. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) (eISSN: 2614-8854) 5(11), (4756-4762).

Richards C, L., Malouin, F., (2013). Cerebral palsy An Information Guide for Parents and Families 4th edition. Melbourne: The Royal Childrens Hospital. Epub ahead of print.

Ropper, A., Samuels, M., Klein JP. (2014). Adams and Victors: Principles of Neurology. Tenth Edition. US: McGraw-Hill Education.